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技术分析提升自我诊断 个性教学促进自主学习——华坪小学承担电子书包共同体研讨活动
发布日期:2018-05-25    作者:华坪小学
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2018年5月24日,华坪小学承担了主题为“技术分析提升自我诊断,个性教学促进自主学习”的电子书包共同体研讨活动。我校教师尤丹丹、杨来芙分别结合电子书包技术,开设了音乐课和数学课。共同体各校教师共同参与了听评课研讨活动。

尤丹丹老师课前通过电子书包预习相关作曲家生平及乐曲背景知识,利用论坛交流讨论对乐曲的初步理解,既激发学生主动了解音乐有关背景知识,又展示了他们对乐曲个性化的理解与体会,还能让老师在课堂上对不同层次的学生进行有针对性的指导,增加了音乐欣赏课学习内容的宽度和深度。课上运用电子书包中“随身乐队”APP为主题旋律编配伴奏,选择不同音色的小乐器参与打击伴奏,以往教学中学生更多地关注了乐器的操作或者和声中的单一声部,缺乏对音乐整体的欣赏,以及对自己的表演有自我审视与自我调整的体验,而电子书包中,能够通过拍摄视频、照片等方式保留学习过程,学生能够即时相互欣赏与自我调整,提高对音乐整体的欣赏力。还运用电子书包学习平台具有的互动讨论区与投票功能,在学生音乐欣赏学习过程中形成过程性和终结性评价,有生生互评,也有师生互评。这些评价结果通过电子书包的数据平台及时反馈,既能充分肯定学生的进步和成绩,又能找出学生在学习中的问题和不足及改进方法。

杨来芙老师围绕计算工具的发展历史和现状开展教学,通过微视频的课前推送,让学生自主个性学习,基于预习效果,提出自己的问题,课上主要集全班之力,解决学生提出的各类问题,也在互动交流中,逐渐释疑解惑,体会计算工具的产生与发展,是人类不断思考创新的成果。

我们始终相信,信息技术的发展为教学提供帮助与支持,优化课堂教学“信”手段、创造课堂学习“信”生活,是教学可以为这一代信息时代原住民可以做的事情,但是关注课堂活动过程,关注学生学习过程的主旨是不变的。

华坪小学课程部

撰稿:顾燕红

照片:顾燕红

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